Проголосовала, 4,2. Всем авторам большое спасибо, работы великолепны. Даже те, которые пришлось пролонгировать по условиям конкурса.
((( Для такого красивого конкурса комментарии под работами оставляют желать лучшего. Хотя, понимаю, без остроты ощущений скучно. Всем удачи!
Алексей2014 сказал(а)
уровень такой, но у меня нет физической возможности такое вынести.
Что ж делать... не доросли мы до вашего уровня гениального стихотворца, слагающего бессмертные оды и поэмы.
Физические ресурсы формируйте гимнастикой, плаванием и здоровым питанием.
А в многочисленных комментах постарайтесь сдерживать свое бунтующее эго знаменитого маэстро, явно недовольного культурным и духовным уровнем авторов беседки. Может и ответка прилететь...
Предпросмотр
Добавить сообщение
Клиентсозрел сказал(а)
Алексей2014 сказал(а)
уровень такой, но у меня нет физической возможности такое вынести.Что ж делать... не доросли мы до вашего уровня гениального стихотворца, слагающего бессмертные оды и поэмы.
Физические ресурсы формируйте гимнастикой, плаванием и здоровым питанием.
А в многочисленных комментах постарайтесь сдерживать свое бунтующее эго знаменитого маэстро, явно недовольного культурным и духовным уровнем авторов беседки. Может и ответка прилететь...
О! Вот сейчас заметен этот самый "культурный уровень". Прекрасно сказано!
Я дико извиняюсь, это, получается, нам разбили всю игру?
А кто еще не проголосовал в последнем раунде или проголосовал и поставит деноминанту баллы, которые при убирании собьют картину среднего балла?
Как-то это неспортивно, по-моему.
А Чувак так радовался, что в предыдущих раундах никто не накосячил, теперь ему все пересчитывать?
А я решила подождать со своими угадайками троек до того, как окончится голосование, но до выставления оценок, как жалко-то...
const сказал(а)
Как-то это неспортивно, по-моему.
Что именно "неспортивно"? Я только по двум турам прошёлся, третий не трогал. Там претензии не так смешны, как о "какой мотив в голове автора?" - не издевательство ли, когда он вынесен в заголовок?
Алексей2014 сказал(а)
const сказал(а)
Как-то это неспортивно, по-моему.Что именно "неспортивно"? Я только по двум турам прошёлся, третий не трогал. Там претензии не так смешны, как о "какой мотив в голове автора?" - не издевательство ли, когда он вынесен в заголовок?
Вы не понимаете.
Для Вас вынести мотив в заголовок - удачная находка, сразу делающая стихи более мелодичными, а другие... ну, может, несколько щепетильны, типа начинать хочется игру в равных условиях.
Вот и получается, что кто-то снижает балл, потому что "не поется", не видя заголовка (да вообще внимания на заголовок не обращает), а кто-то снижает балл именно за заголовок.
Вообще, какая разница, на всех не угодишь. И, как преподаватель, честно попытайтесь себе ответить, что важнее, знания или оценки? Оценка - это субъективная вещь, она зависит в том числе и от личных пристрастий (вон, в актрисы готовится, из музыкальной школы не вылазит, а на мою математику начхать, а вот пусть будет четверка/ тройку не натяну), а знания/незнание и отношения с предметом знаний - это то, что останется с человеком вне зависимости от того, как это оценивают. Не всем хочется выиграть, кому-то нравится сам процесс, а Вы его разбиваете этими признаниями, потому что по правилам - до подведения окончательных итогов сохранять анонимность.
Помните, что сказал Шерлок Холмс на удивление доктора Ватсона, что тот не знает ничего о небесной механике даже в общих чертах, - если мне это понадобится для поимки преступника - узнаю.
Что до комментариев, если б они были только восторженными, Вам первому разве не было бы скучно?
А что не по делу, так для человека с багажом знаний по этому делу это даже забавно и приятно (информация - ценность, я владею, а ты - нет)
А по делу, может, и не приятно, зато полезно, - лишние знания в багаж никогда не помешают.
const сказал(а)
И, как преподаватель, честно попытайтесь себе ответить, что важнее, знания или оценки?
Знания! Те, которыми я делюсь, но которые упорно игнорируют - да ещё в такой форме, что начинается паранойя. И когда начинаются претензии, основанные на недостатке информации - Вам не хочется воскликнуть: боже, пассат - уровень 7 класса или книжек Стивенсона с Майн Ридом!
Что до мотива - и читерства (что бы это ни означало), то сей вопрос обсуждался. Не помню, чтобы прозвучал запрет, во-первых. А затем - какую ещё лично Вам привязку к плакату ПКМ надо, если гимн относится именно к тамошней музыке? Противоречие в обоснованиях претензий, не так ли?
Алексей2014 сказал(а)
const сказал(а)
И, как преподаватель, честно попытайтесь себе ответить, что важнее, знания или оценки?Знания! Те, которыми я делюсь, но которые упорно игнорируют - да ещё в такой форме, что начинается паранойя. И когда начинаются претензии, основанные на недостатке информации - Вам не хочется воскликнуть: боже, пассат - уровень 7 класса или книжек Стивенсона с Майн Ридом!
А Вам не кажется, что очень важна еще форма подачи знания? Помните "Сказку о сказке" которая пришла к халифу в рубище (к мудрейшему!), обнаженная (к евнуху!), и только в изысканных одеждах фантазии ее допустили к халифу. Если Вы говорите "Учите!" в повелительном наклонении, это несет оттенок то ли старшинства/превосходства (а Вы не можете знать, какого возраста и чего добился Ваш собеседник), может произойти отторжение. Очень сложно делиться знаниями, как апельсином в детской считалочке - эта долька для ежа, эта долька - для моржа, и уровень слушателя Вы опять-таки не знаете. Вы вот можете решать уравнения в частных производных? Управлять камазом? Отжать 120 кг с пола? Так чего ж тогда сетовать на уровень? Если уровни сильно разные - обратной связи не будет либо как в анекдоте "Надо же, какая страшная! Мужчина, вы безобразно пьяны! Но я-то завтра буду трезвым!"
Что до мотива - и читерства (что бы это ни означало), то сей вопрос обсуждался. Не помню, чтобы прозвучал запрет, во-первых. А затем - какую ещё лично Вам привязку к плакату ПКМ надо, если гимн относится именно к тамошней музыке? Противоречие в обоснованиях претензий, не так ли?
Вы не понимаете. Мой гимн был на тот же самый мотив. Большинство его не увидело. Большинство увидело плохо рифмующуюся хрень, ну что ж, там, действительно, разные размерности, потому что музыкальная партитура меняется. Досадно? Переживу. В правилах не было и сказано попытаться подобрать мотив.
А при чем тут лично МНЕ привязка к ПКМ? Мне кажется, вот лично я ее постаралась во всех гимнах найти. С мотивами или без.
const сказал(а)
А Вам не кажется, что очень важна еще форма подачи знания?
Обязательно! Очень рад, что Вы подняли этот вопрос. Однако посмотрите, что происходит (пример абстрактный, но аналогий достаточно): в тексте есть неизвестное слово. Вместо того, чтобы понять замысел автора самостоятельно, человек критикует его за то, что ЕМУ непонятно! То есть, не ищет разгадки, а весьма категорично - куда уж мне! - заявляет: "многа букав" или "ничё нипонел". Ни разу не замечали? Возникают сомнения: это написано зачем? Действительно человек не знает - и не желает разбираться - или специально доводит автора до нервного срыва?
А при чем тут лично МНЕ привязка к ПКМ? Мне кажется, вот лично я ее постаралась во всех гимнах найти. С мотивами или без.
Если прямое указание на то, откуда происходит мотив гимна не является отсылом к изображению, то Ваши претензии понятны. Но ведь это не так! Логическая нестыковка.
Алексей2014 сказал(а)
Возникают сомнения: это написано зачем? Действительно человек не знает - и не желает разбираться - или специально доводит автора до нервного срыва?
А, какая, собственно, разница?
Не знает и не желает разбираться - сам себе злобный Буратино.
Специально доводит? Хм... 
Может быть, сыграем, еще вопрос, кто кого.
Если прямое указание на то, откуда происходит мотив гимна не является отсылом к изображению, то Ваши претензии понятны. Но ведь это не так! Логическая нестыковка.
Вот это вообще не поняла. Откровенно написала, что снижаю балл за указание мотива (мне это НЕ понравилось, а нравится-не нравится - вещи субъективные) А не за то, что не соответствует картинке.
Не, ну, если хотите поупражняться в казуистике, то можно было бы написать, что мотив слышится, а картинка видится, а Акын что видит, то и поет, а не перепевает услышанное. Так что придраться-то всегда к чему найдется, кто как посмотрит, недостаток или избыток информации.
Меня вот что интересует. Допустим, зная, что это Вы написали, и зная Ваше желание оставить за собой последнее слово, люди всегда писали бы под вашими текстами отзывы с положительной окраской (а их там много и не факт, что человек, который пишет, что понравилось, не просто отписывается, может, у него набор клише). А потом при подсчете голосов, Вы узнаете, что не все выставили высшие баллы. Разве это не повод придраться - а что не так, если в отзыве все отлично? По мне, так даже обиднее, написали восторг, поставили три. Что ж тогда написано у победителя? Понятно, что вкусы разные, что-то кому-то понравилось больше Вашего.
const сказал(а)
Не знает и не желает разбираться - сам себе злобный Буратино.
То есть,это нормально здесь, где собрались творческие люди? Ну, ладно...
const сказал(а)
Не, ну, если хотите поупражняться в казуистике, то можно было бы написать, что мотив слышится, а картинка видится, а Акын что видит, то и поет, а не перепевает услышанное.
Без казуистики: музыка неотделима от данной картинки, соответственно, используя её я привязываю гимн к картинке... Что не так-то? А реальные акыны в том числе импровизировали на заданную мелодию, если что!
const сказал(а)
По мне, так даже обиднее, написали восторг, поставили три.
Не поверите - с завидной регулярностью прилетает подобное!
Алексей2014 сказал(а)
Без казуистики: музыка неотделима от данной картинки, соответственно, используя её я привязываю гимн к картинке... Что не так-то? А реальные акыны в том числе импровизировали на заданную мелодию, если что!
Без казуистики ни у Вас ни у меня не получится: где в правилах написано, что участник обязан был ознакомиться с фильмом и музыкальным сопровождением?
Можно ли пенять участникам, что они не поняли название, если не услышали мотив?
На картине тупо - море, рифы, русалки, горящие вдалеке корабли, и над всем этим прямо в небе реют четыре бюста каких-то типов, одетых в средневековые тряпки.
Алексей2014, не поверите, но не только у вас комментарии разные, у каждого, на то оно и восприятие. А уж как кто прошёлся по мне, я после конкурса скажу. Дух бойца сильнее поражения.
const сказал(а)
Алексей2014 сказал(а)
Без казуистики: музыка неотделима от данной картинки, соответственно, используя её я привязываю гимн к картинке... Что не так-то? А реальные акыны в том числе импровизировали на заданную мелодию, если что!
Без казуистики ни у Вас ни у меня не получится: где в правилах написано, что участник обязан был ознакомиться с фильмом и музыкальным сопровождением?
Можно ли пенять участникам, что они не поняли название, если не услышали мотив?
На картине тупо - море, рифы, русалки, горящие вдалеке корабли, и над всем этим прямо в небе реют четыре бюста каких-то типов, одетых в средневековые тряпки.
Мы нашли крайнего! ? Во всём виновато задание... Ладно, тогда вопрос: может, просто в правилах уточнить, мол, "только буквальное соответствие" или, наоборот, "можно по мотивам"?
