Агния сказал(а)
Но это был непрофессиональный театр?

Профессиональный. Я не помню уже, или ТЮЗ ставил, или музыкальный.

Madam, В школах этому заниматься некому. И даже в тех школах, где есть кружки и развитая внеурочка, всех заваливают так по десять раз бессмыслеными отчётами и документами о том, что и так известно, что на формирование хорошей программы и занятия не остаётся учителям времени. И то, это не в центральной части, а на окраинах, где министерства не под боком и интернет "барахлит". Постоянные какие-то Всероссийские вебинары, с обязательным присутствием детей перед вебкамерой, причем во время уроков. ВПР, которые забирают урочное время непонятно на что, просто отшибая возможность не то, что креативить, а вообще учиться нормально. Всякие там профориентационная ерунда, в 7 классе.
Надежда остаётся только на молодых и дерзких учителей, которые забивают на всё и гнут свою линию. Но опять же. Не стоит забывать, что учителя тоже люди и у них есть семьи, которым нужно уделить время. И если в советской школе, учитель отработал свои часы, и имел время на подготовку и куча времени на семью, то теперь, когда учитель отработал своё время, он уже ни на что не имеет сил, а время - глубокая ночь, но если бы это хотя бы оплачивалось. А те , кто отработал столько, что может уйти и не перегружаться, или уже обстрижены, или занимаются чем-то другим.
Ибо за 45 минут никакой театр не сделает учитель, с оплатой за это в 900 рублей в месяц. Внеурочная и кружковая деятельность требует желания, времени минимум часа 3 по 60 минут в неделю,креатива и незагаженных мозгов.
Как вы сказали, что детей обстригают? А учителей тоже обстригают. Шаг влево, шаг в право - или денег нет, или "не тем занимаетесь", или после месяца занятий креативом требуют, сертификат участия в "особых" конкурсах для этой внеурочки, которые по дуболомству не уступают квадрато-гнезодовому мышлению. Конкурсы, я имею в виду.
Вот и сидим, и ждём, когда же дети проявят сами креатив. А там планшет, телефон. А как сейчас встречаются? Сидят оба переписываются в ватсаппе. И страдают, почему он/она долго не отвечает.

Поэтому я и говорю, что нужно брать детей и делать им сказку исходя не из тех, реалий, что вы предлагаете сделать, а из тех, что имеются. А уже потом делать другие. И уж точно не "рубить с плеча", как предложил Наш "Горячолюбимый", в своей мысли отключить интернет.

AlekseyM сказал(а)
И если в советской школе, учитель отработал свои часы, и имел время на подготовку и куча времени на семью

Я узнала случайно, когда уже свои дети были взрослые, что моя любимая учительница на почве большой любви к своей профессии потеряла семью. Так и что советский учитель - не исключение из этих правил.

У нас в доме в цокольном этаже организовала добрая администрация спецпространство - для деток помладше и постарше. Помладше - изостудия и есть педагоги. Постарше - слышу поют, какая-то музыка, что-то мастерят. Специальное место для свободного творчества. Повезло им - и не дом и не школа и все условия.

Вы хотите послушать монолог человека, 47 лет из 50-ти проведшего в школе? О матери-учителе русского и литературы, позже завуче? О себе как ученике, затем студенте, теперь учителе (с 1993 года, к слову)? Зарплата-часы-программы-ученики... Вам вот это всё интересно? Я сюда между уроков сбегаю, отдохнуть-развеяться, а тут 3,14... 3,14... 3,14...

Алексей2014, вообще, это было бы интересно, можно даже в форме рассказа.

Madam сказал(а)
тема была о театре как институте

Ото ж! Но - предсказуемо эволюционировала в обсуждение причин и следствий.

AlekseyM сказал(а)
это было бы интересно

На то, чтобы описать существенное, нужны силы и умения Салтыкова-Щедрина, Чехова и Лескова в одном лице. А иначе выйдет очередная автобиография, самопиар в узком круге.