Новый город, новая школа, новая жизнь… Лежа в постели я прокручивала в голове события минувшего дня и не находила ни одного повода для радости. Эта жизнь оказалась совсем не такой как мне мечталось. Можно ли было подумать раньше, что само слово «школа» будет вызывать содрогание и страх? Теперь же такова действительность. Когда и, главное, почему так произошло? Ведь я всегда очень любила школу!
Конечно, дело не в дороге до нее. Мой недолгий путь лежит по узким уютным улочкам. Стройные ряды каштанов, чуть припудренная охрой листва. Птичье многоголосье по утрам… Все это созвучно душе, и настраивает на хороший день.
Само здание: трехэтажное, свежевыкрашенное в нежный персиковый цвет, с изумрудно-зеленой многоскатной крышей представляется если и не храмом, то, по меньшей мере, центром просвещения. Светлые классы, хороший ремонт – находиться там приятно.
Люди. Все дело в людях. Я думала, что готова к насмешливой серьезности учителей «старой закалки». Мне давно было известно, что некоторые сильно закоснели в своем видении мира и с трудом могут терпеть других – не таких как они. Про себя же знала: жизнь в большом городе оставила во мне большой след. Симпатичная, с собственным стилем, не лишенная определенного шарма. Широкий кругозор позволяет иметь собственную точку зрения, а родительское воспитание – не стесняться ее отстаивать. Я готовилась ко многому, но такого уровня беспардонного хамства все-таки не ожидала. Учитель мог позволить себе прилюдно высмеять и отчитать ученицу за слишком вызывающий макияж или откровенный наряд. Критиковались прически и внешний вид. На глазах у всех отпускались грубые замечания по поводу недостаточной гигиены… Для меня это до сих пор дико и, несомненно, сильно шокировало в первые же дни.
Но и это не было самой большой неожиданностью. Сильнейшим разочарованием стали дети из класса. Разобралась я в этом не сразу. Конечно, было понятно: новенькой всегда трудно, но все же, в глубине души, оставалась надежда на радушие. Наивно полагала, что доброта и мягкость дадут в ответ любовь. А если и не любовь, то, хотя бы, такую же доброту…
Сначала новые лица слились для меня в одно пестрое пятно: трудно было запомнить всех. На переменах они галдели и смеялись, носились и играли – казались добрыми, веселыми и хорошими – обычными детьми. Спустя какое-то время я стала узнавать их ближе: вот Игорь и Руслан снова зажали в углу слабенького Сашу. В полушутливой форме, требуют у него мобильный – поиграть на уроке. Просьба сопровождается увесистыми тумаками, и шутка совсем скоро перейдет границы… Для своего возраста они неплохие психологи: до черты остается совсем чуть-чуть, когда ребята получают желаемое.
Катя – девочка из обеспеченной семьи. Всегда окружена так называемыми подругами. Сбились в кружок и о чем-то шепчутся, довольно посмеиваясь. Проходящей мимо Зульфие, компания отпустит несколько грубых и унизительных эпитетов – не постесняются. Но на уроке будут заискивающе заглядывать в глаза учителю и пытаться угодить – кто сильнее тот и прав…
Миша с Вовой – два оболтуса, что отсиживают в школе положенное время. На уроках громко болтают и мешают всему классу – даже на замечания реагируют с трудом. Подход к таким найти очень непросто…
Все дети разные, есть среди них и лжецы, и хулиганы – такова жизнь, от этого никуда не уйдешь. Мою доброжелательность многие восприняли как слабость и скоро стали пользоваться ей. Я будто увязаю в трясине: то один, то другой прощупывает границы дозволенного. Не чувствуя противостояния, они наглеют все больше и больше. Другие же, видя происходящее, после недолгих колебаний присоединяются к первым. Просто замкнутый круг. Это происходит уже ежедневно – жизнь моя превращается в ад.
Сначала, каждый вечер, во мне нарастало тревожное беспокойство перед следующим утром. Я с нетерпением ждала выходных, пролетавших как одно мгновение. Ситуация зашла так далеко, что беспокойство сменилось страхом – вставать и идти куда-то по утрам совсем не хочется…
Лежу в постели и думаю: как же так произошло, что обычные, двенадцатилетние дети довели меня до такого состояния? Насколько велика сила толпы, и как могут быть так жестоки дети? Далеко ли они зайдут, если не оказать отпор им прямо сейчас? Скромный жизненный опыт не мог подсказать ответы на все эти вопросы. Одно было понятно точно: я не хочу стать жертвой травли и не позволю превратить свою жизнь в кошмар. Добро должно быть с кулаками!
Решено! Я положу этому конец. Завтра же! Утром я войду в класс, прямо и смело посмотрю на них. В моем взгляде не будет ни тени страха, ни намека на доброту – ее еще придется заслужить. Ровным, стальным голосом я скажу:
– Здравствуйте, дети! Садитесь на места!
И пусть только кто-то попробует ослушаться!
Другие публикации автора:
Автор публикации
труд учителя тяжел и почетен. я в свое время отказалась от этой профессии, не поверила в свои силы. Тут не место сомнениям и нерешительности. Надо нести это бремя с гордостью и достоинством, а наградой послужат благодарные души учеников, усвоившие все уроки жизни, которым их научили.
Не могу не согласиться! Бремя – отличная характеристика этого сложного и неблагодарного ремесла.
Я не верю, что неблагодарного. Нужно быть выше обид
Я тоже хочу в это верить, но большинство знакомых педагогов предпенсионного или пенсионного возраста эмоционально вымотаны, опустошены и с радостью распрощаются с этой деятельностью как только позволят обстоятельства.
Как печально
По-моему в этом эссе данный педагог претендует не только на роль учителя, но и на роль психолога. Это довольно сложная роль для молодого преподавателя. С ней вряд ли справится даже более опытный педагог.
Всё разрообразие пороков идущих из семьи невозможно уничтожить за несколько учебных часов. А если учесть то, что и государство не способствует правильному воспитанию, потворствуя делению на классовую принадлежность, то задача педагога становится невыполнимой.
Что бы как то нести свою нелёгкую ношу учителю остаётся в такой ситуации только ” с волками жить – по волчьи выть”.
Вы не согласны? А как иначе выжить?
Хотелось бы вашего мнения.
Мое мнение таково, что педагог, будь он молодым или старым, обязан быть и психологом. Это неотъемлемое качество, необходимое, обязательное.
Вероятно, что нынешним педагогам сложнее чем их коллегам из тех же советских времен. Отсутствие идеологии на государственном уровне, бюрократия и очковтирательство, ювенальная импотенция… Тем не менее, уверен, что педагогические задачи выполнимы, и совсем не нужно спускаться до уровня волчат, наоборот – их нужно очеловечивать.
Секрета выживания, к сожалению, не знаю. Могу лишь предположить, что кроется он в дисциплине, отсутствии лицемерия, твердых моральных принципах и глубоких профессиональных знаниях.
Всё, что вы говорите безусловно так. Кто же будет спорить с этими истинами. Конечно педагог должен быть и тем и другим и третьим.
Но вот только жизнь часто показывает, что школа настолько упущена временем и всем тем о чем вы написали, что педагог невольно стал обслуживающим персоналом.
И может ли он “очеловечить волчат” в таких условиях? Я не уверена в этом.
И да, я не предлагала опускаться до уровня “волчат”, а только хотела напомнить, что учитель человек, а не робот, перед которым поставлены педагогические задачи.
По-сути, он находится в западне…
А так то да… Всё верно говорите…
Неожиданный финал. Тонко, психологично, но мягко. Не уверен, что у героини получится выдержать характер. Увлекательно. Автор – настоящий мастер.
Спасибо за комплимент! Рад, что вам понравилось.