Рассказ №34 В высокой траве

Я закрыл глаза и снова ощутил, как высокая трава смыкается над моей головой. Зелёные стебли разрезали ярко-голубое небо и вспарывали высоко стоящее солнце. Запахи полевых медоносов проникали в меня, и мурашки бежали по раскинутым загорелым рукам.
С закрытыми глазами я смотрел на свои руки – они медленно приобретали золотистый оттенок. Рыжие веснушки – дети солнца – проступали на коже. Божья коровка путалась в волосках. Я засмеялся, и смех мой был такой же, как в детстве.
Я трогал руками высокую траву, где прятались куропатки. Я ловил ртом солнечные лучи и уворачивался от быстрых шмелей. Свет и запах летнего поля опрокинули меня на спину и заставили дышать полной грудью. Я жил и был непонятно счастлив.
Эту высокую траву хотелось рисовать ещё и ещё.
Это лето хотелось пробовать на вкус, вдыхать, слышать, впитывать каждой клеточкой. Раствориться в нём и в нём же умереть.
Уже полгода я был заперт в школьном подвале.

0

63 комментария к “Рассказ №34 В высокой траве”

  1. А зачем последняя фраза? Я думал это про старика-художника, который в картине вспомнил счастливую молодость. А последней фразой весь кайф обломали, еще и кучу вопросов оставили. И зачем? И кому это нужно? Тут если подумать, можно вообще любую фразу в конец поставить чтобы испортить рассказ чтобы добиться того же эффекта, что пытался автор:
    «Уже полгода я мертвый»
    «Уже полгода у меня запор»
    «Уже полгода я играю за Тульский Шинник»
    «Уже полгода я женщина»
    «Уже полгода я вич-положительный»
    «Уже полгода я не ел человечины»
    ну и так далее тут можно бесконечно. И автор, заметьте, не лучшую из предложенных фраз выбрал.

    4
        1. Я бы тоже не знала, если бы ее не внесли в учебник по литературному чтению 2 класса УМК «Гармония». Признаюсь, было трудно объяснять малышам, почему мы когда-нибудь станем травой. Несмотря на то, что разговор в сказке вели Заяц и Ёжик (который из тумана).

          1
          1. Один ковбой спрашивает у другого:
            — Билл, как понять «круговорот веществ в природе»?
            — Как бы это тебе объяснить попроще? Ну, к примеру, едем мы по прерии, а тут
            индейцы. Бабах! Я ускакал, а ты упал — убили тебя. Там, где упал
            — трава выросла. Траву ту бизон съел, а потом сделал вот такую кучу. Еду я мимо
            этой кучи и говорю: «Хелло, дружище Джо! А ты совсем не изменился!».

            2
  2. О, хоррор. Вообще жуть, конечно. Вспомнилась история двух школьниц, которых несколько лет маньяк удерживал в бункере. Бррь.
    Недавно смотрела еще «Любовь. Смерь и Роботы», она из новелл называлась «В высокой траве» и там тоже были ужасы. Бррь.
    Ну нафиг такое лето!
    Автор, у вас получился отличный контраст. Страшно. Жутко. Нарисованное лето — это всё, «что останется после меня». Бррь.

    0
    1. не, нет никакого самолюбования.
      Пацанчик сидит в подвале и выживает за счет воображения — рисует и представляет лето.
      Про школьный подвал дописала в последние минуты. Раньше был просто подвал.
      А навеяно ужастиками в одноименных произведениях С. Кинга и в сериале «Любовь.Смерть. И роботы»

      0
      1. не… любуется, своими загорелыми руками, по которым бегут мурашки и детями солнца — веснушками, в зеркало вдобавок смотрит. Думала, может с усталости так восприняла. но перечитала. И совсем не пацанчик пишет, а маньячило запертый со своим больным воображением.

        0
  3. Уже полгода я был заперт в школьном подвале.

    Учился что-ли плохо? За что его в подвал то? Или, чтобы рисовать научиться?

    Эту высокую траву хотелось рисовать ещё и ещё.

    Да и похоже, паренек кукушкой поехал. Может и подвал ему чудится!

    0
  4. Содержание:
    Не совсем ясно. Школьник то ли хочет умереть в раю, то ли полгода выживает в школьном подвале, снюхивая краску со стен.
    Язык:
    Художественные многословные описания не соответствуют юному возрасту рассказчика.
    Впечатление:
    Картинка не сложилась, но хочется узнать подробности.

    3
  5. Вот эта последняя фраза, она к чему? Так всё красиво про траву и мальчика в траве и ему хорошо, хоть он уже не мальчик, но смеётся, как в детстве. И лето с травой хочется рисовать и вдруг бух и он уже полгода в подвале???чего, почему ху из ху, не пойму, ладно, пошла дальше напевая « травушка-муравушка зелёненькая…»
    Сочинение однако у вас Перестукин?

    1
  6. Как говорится: «На пленэре лишь этюдник клещей не боится».
    Странный рассказ, но интересный. Высший балл не гарантирую, но и обижать оценкой не стану.
    Если герой-рассказчик уже полгода с лета в подвале, значит ли это что сейчас примерно весна? А может ли он снова этим летом оказаться в траве? Вопросы, однако, и нет ответов.
    Уже восемь месяцев я учувствую в конкурсах Литературной беседки.

    1
  7. Хм… Почему кто-то заперт в школьном подвале? Пофантазирую. Сантехники чинили трубы, и забыли там коллегу? Нет, не годится, он должен там был что-то кушать. Задача. Может он преступник и в нем прячется? Не буду гадать… Просто последняя фраза смазала весь рассказ.

    0
  8. О, ещё один друг из подполья!

    С закрытыми глазами я смотрел на свои руки

    Уже это насторожило.
    А подвал именно школьный — потому что жанр сочинения был задан?
    В общем, надеюсь на авторские пояснения после конкурса.

    0
  9. Читала себе, букофками наслаждалась и тут — здравствуйте — финал. Жуть.
     :wpds_shock:  Но я не уверена, что в школьный подвал по полгода никто не заходит. Школу же то к новому учебному году проверяют, то после старого в порядок приводят. Хотя может я по привычным городским школам сужу?

    1
    1. Съестного не нашлось ничего, но в углу из обрезка ржавой трубы, торчащего в стене, текла и уходила под землю тонкая струйка холодной и невероятно вкусной воды…©
      Если, конечно, читала «Град обреченный» А. и Б. Стругацких )

      3
  10. I know that feel bro. То самое ощущение, когда радость где-то за пределами досягаемости, когда нет никакой возможности дотянуться до надежды. Когда есть только глубокий подвал и крепкий замок. Когда единственный выход — уйти во внутренний мир и поселиться в мечтах, превозмогая боль и страх.

    2
  11. Соответствие теме конкурса: ну, такое.
    Я сам люблю последней фразой портить замечательные тексты (люди говорят), но такого мастерства, как у Автора, я ещё не достиг.
    Её бы переформулировать. «я был заперт» говорит, что сейчас, как бы «не заперт» уже, а это неправильно. Пусть дальше сидит и красиво излагает мечты свои. Для контрасту с такой красотой ещё бы на ужасы подвала намекнуть: кровь-кишки-пытки там… Спасибо автор! Я сам додумаю.

    1
  12. Ох уж этот запах полевых медоносов. Чем бы он ни был. Прекрасная описательная часть.
    Рассказ очень понравился ровно до концовки.
    Уж чего не ожидал. В предпоследнем предложении неожиданное желание умереть. Но это цветочки (полевые медоносы?), ягодка в конце — подвал.
    По-моему, лишнее. До этого прям вино из одуванчиков было.
    Но это вкусовщина, конечно.
    Автору удачи!

    0
  13. Спасибо автору за представленную работу. Вот все шло хорошо — красивые, необычные метафоры и сравнения, но эта последняя фраза мне показалась вообще ни к чему. Думаю, если бы рассказ автор закончил по-другому было бы лучше. Удачи и вдохновения!

    0
  14. Кажется, что автор выполнял упражнение на описание: задействованы разные органы чувств: слух, зрение, обоняние, тактильность. Метафоры, сравнения — все есть. Но рассказ, на мой вкус, не получился. Сюжет, который был в голове у автора, я не смогла прочитать. Почему хотелось рисовать — ГГ художник? Кто и почему держал его в подвале, притом, именно школьном? Маньяк-учитель рисования? Спасибо, автор.

    0
  15. Такое описание шикарное! Я так прониклась атмосферой! Но концовка… Зачем? Во имя чего было так портить момент и оставлять столько вопросов(((
    Почему чувак сидит в школьном подвале? Это аллегория? Я расстроена(
    И на сочинение не очень похоже.
    Удачи автору и творческих успехов.

    0
  16. Что тут непонятно? Полгода назад оккупанты отправили повествователя на подвал, оборудованный в здании школы, как они это любят. Там он провёл всё лето. От голода, ужаса, одиночества и периодических пыток у него едет крыша, и он в меру своих небогатых литературных способностей пытается описать, каким должно быть настоящее человеческое лето. Очень жизненный рассказ.

    1
  17. Актуальность: красота природы

    Достоинства: прекрасно описаны пейзажные картины

    Недостатки: рисовал не художник, или учитель, или ученик, или того хуже, дворник, нет, дворника бы нашли, значит, учитель, поставил неуд, это месть пернатых, точно

    Выводы: последнее предложение меняет картину, представленную во время прочтения. Красота и чувственность оказывают положительное влияния на истощенные нервные клетки. Финал разбрасывает импульсы даже туда, куда и не надо

    3
  18. Человеческий мозг не видит особой разницы между реальностью и воображением, потому нет ничего удивительного в том, что человек предпочёл раствориться в воспоминаниях. В его случае уж лучше это, чем «реальность данная нам в ощущениях».
    Автору спасибо за яркие образы и удачи на конкурсе.

    2

Добавить комментарий

Шорты-61Шорты-61
Шорты-61
Авторизация
*
*
Регистрация
*
*
*

CAPTCHA ImageChange Image

Генерация пароля
Рекомендуем

Прокрутить вверх