Рассказ №20 Хлопушка

На Новый год пятикласснику Кеше Аникееву подарили десять конфет, яблоко, мандарин и хлопушку. Это был типовой подарок учащимся от школьной администрации.
Кешка тоже был типовым мальчиком. Его душа требовала шума и грохота. Родители здорово рисковали, уходя на работу и оставляя дом на малолетнего хулигана. Но выхода не было, внуколюбивой бабушки у Аникеевых не наблюдалось.
Первым делом Кешка достал хлопушку и дернул за шнурок. Ничего. Испорченная! – и мальчик отшвырнул картонную трубочку. Однако, неожиданно взлетев, та зашипела и закружила под потолком. Во все стороны полетели искры. Одновременно занялись занавеска и диван. Кешка кинулся было к двери, но до раскаленной ручки было не дотронуться. Балкон! Он перекинул ноги через перила на соседскую территорию и, дрожа от ужаса, ворвался к старушке Наталье Ильиничне.
– Пожар! – вопил мальчик.
Собрались соседи, примчались родители. Папа схватил Кешку за шиворот и так закричал, что стало совершенно ясно: дальше все будет плохо. Ни компьютера, ни мороженого. Мальчик представил себе, как топчется у супермаркета, просит милостыню. Оголодавший, в рваной куртке и худых башмаках… Раскаяние за свою жизнь, полную непослушания и озорства, накинулось на него. И он заревел так громко, что даже свирепый отец смутился.
Заночевали у соседей.
А утром Кешка проснулся в своей комнатке. Елочка, ноутбук на столе. Это было настоящее волшебство. И рядом проклятая хлопушка…
Мама на кухне резала овощи к праздничному салату.
– Это? – переспросила она, глянув на хлопушку. – Это же интерактивная игрушка. Школа для вас, оболтусов, приобрела. Изменяющая реальность или что-то типа того, э-э, я уж и не помню… Сохрани до Нового года, вот мы ее хлопнем…

0

45 комментариев к “Рассказ №20 Хлопушка”

  1. Решил начать чтение с середины, чтобы т людям на 2-3 страницах не жить без комментариев первые дни)
    Очень в этом рассказе понравилось словосочетание «внуколюбимая бабушка».
    Идея в том, чтобы дети напугались и не хулиганили? Немного скомкан этот момент.
    Но не плохо. Оценка будет понятна, когда узнаю уровень остальных рассказов)

    0
  2. Кеша Аникеев — а почему не Гриша или Андрюша?

    На Новый год пятикласснику Кеше Аникееву подарили десять конфет, яблоко, мандарин и хлопушку. Это был типовой подарок учащимся от школьной администрации.

    — уровень канцелярита превышен уже в первом абзаце.

    Кешка тоже был типовым мальчиком. Его душа требовала шума и грохота.

    — ой, а типовые девочки, прям, все такие тихие, а какают исключительно сладким шербетом.

    Но выхода не было, внуколюбивой бабушки у Аникеевых не наблюдалось.

    — да, куда ж без старой полоумной климаксички…

    И вся эта бредятина только в первых двух абзацах. А что дальше? А дальше криво прилепленная фантастическая концовка.
    В общем, крайне слабый шорт. Не понравилось.

    0
      1. А я разве за имена шорт раскритиковал? Первое предложение комментария пристрелочное (оно не в счёт). Дальше же я ссылаюсь (прям цитируя) реально на те моменты, которые меня смутили: «типовой подарок от администрации муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы… «, «типовой мальчик», «межвидовая девочка» «внуколюбивая бабушка», «невестколюбивый снохач», «ацетонолюбивый нюхач» и проч.

        1
          1. «А теперь оказывается, что это просто так, к комментарию пришлось, и вообще не в счёт» — за имена, действительно, спроса нет. Просто прикол. Наберите в строке поиска браузера «Григорий Аникеев» и «Андрей Аникеев» (все совпадения есть всего лишь совпадения; администрация не несёт ответственность за действия и мысли пользователей).
            «А дальше пошли ваши ассоциации и аллюзии, так что тоже не в счёт» — нет, это уже в счёт (канцеляризм, слабый сюжет, наспех приделанная концовка).

            0
  3. Да уж… от «раскаленной дверной ручки» до «потом он проснулся»…вялое неубедительное подражание героям Драгунского.
    Зачем школа приобретает для «оболтусов» странные (если не сказать — подозрительные) игрушки?

    2
  4. Автор хотел написать юмористический рассказ о школьнике Кеше. Гм, вроде смешно писал, но что-то не смешно. Всех жаль и чудо сомнительное. После прочтения — облегчение: «Фух, пронесло» и никакой радости, ни Новогодней, ни Святочной.

    1
  5. Класс! Сейчас будет спойлер: меняющая реальность хлопушка) Это же такое везение — прожить свою жизнь как-то иначе, попробовать. Я бы не отказалась от такой игрушки.
    Однозначно плюсую автору за оригинальность идеи.

    1
  6. Прежде чем написать свой, прочитал комментарии остальных и не понимаю негатива: ну классная же идея! Необычное технологичное чудо. Мораль тоже имеется. Для желающих найдутся и другие моменты чтобы подумать. Хороший рассказ!

    0
  7. Легкий шорт про современность. Я вообще за запрет петард и хлопушек, сейчас это опасно и не качественно. Сам рассказ понравился, наивный и по детски. Не понравилось выражение с нагретой ручкой, как же это так все накалится и загореться должно… Автору удачи!

    0
  8. Идея с интерактивной хлопушкой очень понравилась. Раскалённая ручка смутила. Реальность, видимо, поменялась ночью, когда все спали. Поэтому я её проморгала и не сразу въехала, в какой момент случился переход. Или мальчику просто сон приснился? Вот тут я потерялась. Общее впечатление положительное.
    Автору интерактивных чудес и весёлого Нового года.

    0
  9. Смешной рассказ. Однако, я не согласна с автором, что типовой мальчик это обязательно хулиган. Почему хлопушка ведет себя как шашка динамита, автор объяснил, конечно. Однако я не верю, что школа может приобрести для детской души нечто ценное ни в настоящем, ни в будущем, ни в альтернативной реальности. Даже в сказке такое невозможно, ибо это абсурдный абсурд. Школа это учреждение подавляющего типа, созданная для изощрённых издевательств над детьми, а также их родителей. Учителей специально, несколько лет, обучают искусству мороченья головы путем противоречивых, а порой абсолютно невыполнимых, требований.
    Да, и у учителей маленькая зарплата не просто так, а со злым умыслом, чтобы сделать их пораздражительней.

    0
    1. Школа это учреждение подавляющего типа, созданная для изощрённых издевательств над детьми, а также их родителей. Учителей специально, несколько лет, обучают искусству мороченья головы путем противоречивых, а порой абсолютно невыполнимых, требований.

      — я бы так не сказал. Наоборот, например, в России сейчас пытаются всех «уровнять», чтобы дети, которые в нач. школе даже не говорят по-русски, не чувствовали себя самыми подавленными в классе. Сейчас везде (даже в бывших гимназиях и лицеях) стали обучать по «Школе России», и никаких «Школа 2100» и «Перспектив».
      Учителей в большинстве вузов специально не учат морочить головы. Там учат, что «каждый ребёнок — индивидуальность», «к каждому нужно найти специальный подход» , «учитель должен быть нравственным идеалом»…. А потом приходишь в школу, а там завуч: «Почему пол четверти уже прошло, а у некоторых детей только по одной оценке, давайте быстрее выставляете, для аттестации надо три оценки». А ещё электронный журнал, Всероссийское движение школьников, прививки, Госуслуги с биометрией….Тут уже всё чему учли когда-то вузе просто забудешь.

      Да, и у учителей маленькая зарплата не просто так, а со злым умыслом, чтобы сделать их пораздражительней.

      — ну они же за такие зарплаты работают, значит это их устраивает. Техничкам в школах выплачивают не меньше МРОТ (в редких случаях оформляют на полставки, чтобы платить меньше). А учителя, когда их з/п когда меньше МРОТ: «Ничего мы две ставки возьмём, классное руководство и замен побольше, и что-то приличное получим».

      0
      1. например, в России сейчас пытаются всех “уровнять”,

        В этой фразе меня насмешило слово «сейчас». Уравниловка это и есть подавление.
        Ваш рассказ про завуча вполне правдоподобен, т.к. завучи это главные надсмотрщики над эффективностью процесса мучения детей. Если в школу случайно проникает какой-нибудь добренький и наивный учитель, неправильно понявший что такое индивидуальный подход, то завучи тут же включают машину по изживанию такого вредителя.
        Две ставки и классное руководство…У меня нет слов, когда я читаю про это безобразие. УЖАС. А потом они на детях срываются.

        0
        1. В этой фразе меня насмешило слово “сейчас”.

          Что смешного? Раньше (рубеж XX-XXI в.) всякие градации разрабатывались.

          Уравниловка это и есть подавление

          — да, на практике.
          В теории же у уравниловки предусмотрена гуманистическая функция, только её очень сложно реализовать.
          Это как в армии, есть призывники, которые уже магистратуру закончили, имея за спиной по десятку научных статей. И есть те, которые едва основную школу со справкой осилили. Всех стригут под одну гребёнку, уравнивая. Только последних на уровень первых поднять невозможно, вот и приходится, чтобы всех уровнять, первых опускать на уровень последних.

          0
          1. В теории, в сжигание еретиков тоже заложена гуманистическая функция. Согласитесь, лучше погореть часик в земных условиях, а потом в Рай как мученик, чем вечно гореть в аду. Так что гуманистической функцией вы меня не удивили.

            То что вы пишете про армию это БЕЗОБРАЗИЕ. Надеюсь, вы не одобряете такое неэффективное использование людей.

            1
  10. Автор в такой своеобразной форме хочет сказать, что в школе учат детей менять реальность. Причем с шумом, грохотом и пожаром. Готовят из них революционеров. Типовой подарок от нетиповой школы. Вот будет сюрприз для папы и мамы, когда квартира вспыхнет, и они будут прыгать с балкона. Хотелось бы увидеть эту картины в финале, но увы…

    0
  11. Типовой набор будто из конца 80х, но компьютеры и ноутбуки. Значит действие происходит в наше время. Может, «типовой» мальчик задуман как шутка. Но мне резануло. «Типичный» все же было бы уместнее.
    А вот концовка понравилась своей неожиданностью. Это уже нечто из будущего )

    0
  12. Уже уходила со страницы, как на глаза вновь попалась концовка. И тут мне вообразилось: родители возвращаются с работы, а по квартире мечется невменяемое чадо, которое спасается от мнимого пожара. Как бы это взбодрило маму с папой!

    0
  13. Ай-яй-яй, между занявшейся занавеской и раскаленной ручкой пропало сотни две знаков, что превратило обычный пожар в волшебство. Автор, должно быть, поддался требованиям лимита. Вот так возникают нездоровые сенсации сказки. Мне бы тоже не помешала такая хлопушка. Хотя кто знает, какую реальность она бы мне предложила.

    0
  14. Кулинарная аллюзия: салат «Московский», он же «Оливье». Разница такая же трудноуловимая, как у двух реальностей в этом рассказе.
    Оригинальность: фантоматика на уровне ФГОС? Школа, дарящая подарки? Да, это точно не в нашей реальности!
    Впечатления: двойственные. С одной стороны — приём хорош, и работает. С другой — при таком уровне технологий учиться уже ни к чему — всё сразу запрограммируют… причём, ещё до зачатия.
    Дискуссия с участниками: «Кеша Аникеев — а почему не Гриша или Андрюша?» или Гоша, или Гога, или Жора… такая себе критика, мне кажется

    1
  15. Типовым или типичным? Внуколюбимая — это любимая внуком или любящая внука? Неправдоподобная концовка совсем расстроила. Как история про школьника может буквально объясняться магией? Мысль развивалась, но не была окончена.

    0
  16. Комментаторы уже писали про избыток канцелярита — согласна. На нем можно было бы выстроить стиль всего шорта, но это не было авторским замыслом. Замысел — это воспитательная история о том, как плохо баловаться. Кеша проснулся совсем другим человеком. И слава Богу. Спасибо, автор.

    0
  17. Опять мальчонка непослушный, да что такое. Тут уже с хлопушкой. Ваша задумка с хлопушкой меняющей реальность , очень хороша. Уже хочется сходить в магазин, купить и пульнуть дома, может, что изменится. Напрягли типовые мальчики. Бал будет средним. Автор, вам удачи.

    0
  18. Отличный юмористический рассказ, прекрасно написанный.
    Интересная идея с интерактивной игрушкой.
    Т.н. «канцелярит» использован умышленно, с иронией и к месту.
    Не понимаю, почему слово «внуколюбивая» прочитаны некоторыми комментаторами как «внуколюбимая«.

    -1
  19. Иногда желание быть оригинальным побеждает здравый смысл. Типовой. Проект? Договор? Типовой национальный закон о развитии толерантности? Может лучше «стандартный»? Обычный. Привычный?
    Хлопушка…Она не интерактивная. Она — излишнеактивная. Ручка руку обожгла? И все это одновременно с диваном и занавесками. А физика?
    Раскаянье? Бурная фантазия.
    Мама — робот? Мамы так разговаривают только в плохом кино.

    Но это всё же святочный рассказ.

    Счастья вам в новом году и вдохновения.

    0
  20. Сюжет: оригинальный, с неожиданным ситуационным зигзагам, вызывает несколько вопросов (кто это в школе детям хлопушки дарит? Если мальчик уже использовал хлопушку, как она на столе очутилась? Хлопушка многоразовая? Первая часть была сном? Типовой мальчик равняется малолетний хулиган?
    Отображение темы и жанра: соответствует
    Семантическая наполненность: хорошая
    Грамматическое оформление: грамотно
    Общее впечатление: хороший рассказ, читать было интересно, искать ответы на собственные вопросы — тоже
    Всё с моей субъективной любительской точки зрения, конечно.

    0

Добавить комментарий

Шорты-61Шорты-61
Шорты-61
Авторизация
*
*
Регистрация
*
*
*

CAPTCHA ImageChange Image

Генерация пароля
Рекомендуем

Прокрутить вверх